วันที่ 31 ตุลาคม 2560

                                     

วันที่ 31 ตุลาคม 2560

   อาจารย์บอกเกี่ยวกับตารางเรียนชดเชย กับการลงทะเบียนเรียนและตารางสอบปลายภาค

   อาจารย์บอกว่าจะให้นักศึกษาสอบร้องเพลงคนละ1เพลงโดยให้จับฉลากคนละเพลงโดยเพลงจะไม่ซ้ำกัน แล้วทวนท่ากายบริหารทั้ง7ท่า

              อาจารย์สอนเนื้อหาเกี่ยวกับจรรยาบรรณวิชาชีพครู

                                    อาจารย์บอกว่าจะมีในข้อสอบด้วยสำหรับเกณฑ์มาตรฐาน

พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระปรมินทรมหาภูมิพลอดุลยเดช รัชกาลที่9

อาจารย์พาเล่นเกมส์ตั้งคำถาม ใคร อะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร 

ซึ่งเป้นคำถามที่เด็กวัยอนุบาลชอบถามกัน เนื่องจากเราเรียนครูต้องมีไหวพริบ

สุดท้ายอาจารย์แจกเนื้อเพลงอีก5เพลง

อจารย์พาร้องพร้อมฟังเสียงจากซีดี

ประเมินอาจารย์

สอนเข้าใจ เนื้อหาไม่ลึกเกินไป

 ประเมินตนเอง

เข้าใจ มีความพร้อมในการเรียน

ประเมินเพื่อน

เข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์สอน และมีความสนุกสนาน

วันที่ 17 ตุลาคม 2560

                                   วันที่ 17 ตุลาคม  2560

   วันนี้อาจารย์ให้นักศึกษาทั้ง2ห้องมาเรียนรวมกัน อาจารย์บอกว่าให้นักศึกษาที่ยังไม่ได้มาพูดเกี่ยวกับครูในดวงใจให้ออกมาพูดเหลือ4คนที่ยังไม่พูด

   พอเพื่อนพูดเสร็จ อาจารย์ให้ทวนท่ากายบริหาร เพื่อนทวนความจำ แล้วอาจารย์บอกว่าจะนำท่าทั้ง7มาสอบ  อาจารย์พาร้องเพลง ดวงอาทิย์ ดวงจัทร์ รำวงดอกมะลิ ดอกมะลิ ดอกกุหลาบ 

   อาจารย์ได้สอบถามนักศึกษาว่าอาทิย์หน้าใครจะมาเรียนบ้าง แต่เพื่อนส่วนมากพากันกลับต่างจังหวัดกัน ส่วนน้อยที่มาเรียน อาจารย์เลยให้นักศึกษาไปเคลียบล้อกให้มันเสร็จ ใครที่copyของเพื่อนให้ปรับเปลี่ยนเป็นคำพูดของตัวเอง แล้วอาจารย์จะเข้าไปตรวจ ทำให้เหมาะสมกับ20คะเเนน

   อาจารย์ถามว่าวิชา GE ไปทำโครงการอะไรกันใครจะไปทำหลังมอมี่2ที่ คือ มูลนิธิซอยเสือใหญ่กับมูลนิธิคุณพ่อไบเออร์

   อาจารย์สอนเนื้อหาเกี่ยว คุณธรรม จริยธรรม สำหรับครู แล้วถามนักศึกษาว่ามักศึกษามีคุณธรรม จริยธรรมไหม เลยพานักศึกษาทดสอบเกี่ยวกับไร่สตอเบอร์รี่เสร้จ แล้วอาจารย์ก็เดินตรวจเล็บ ว่าใครเล้บสะอาดบ้าง

ประเมินอาจารย์

อาจารย์สอนเนื้อหาเข้าใจ ตรงประเด็น

  ประเมินตนเอง

เข้าใจง่าย

ประเมินเพื่อน

เพื่อนมีความกล้าแสดงออกและมีความมั่นใจในการตอบคำถาม

วันที่ 10 ตุลาคม 2560

วันที่ 10 ตุลาคม 2560         

          อาจารย์ให้นักศึกษาแต่ละคนออกไปพูดเกี่ยวกับครูในดวงใจ โดยถามความสมัครใจใครพูดก่อน-หลังก็ได้ไม่ได้บังคับ อาจารย์ได้บอกอีกว่าถ้านักศึกษาคนไหนพูดดี มีความกล้าแสดงออก มีความมั่นใจ อาจารย์จะให้รางวัลเด็กดี เพราะการที่เราเป็นครูนั้น เราต้องมีความกล้าแสดงออก ไม่เขิลอาย เราต้องเริ่มตั้งแต่ตอนนี้ แล้วทำบ่อยๆมันก็จะชิน อาจารย์ได้บอกอีกว่า เวลาเพื่อนออกมาพูดเราควรให้กำลังใจ

   

   สิ่งที่ได้ในวันนี้คือ รู้ว่าเพื่อนคนอื่นๆเขาคิดอย่างไร ชอบครูลักษณะแบบไหน เราจะเห็นได้ว่าเพื่อนที่นำเสนอมา ครูแต่ล่ะท่านมีความแตกต่างกัน และที่เพื่อนๆชอบส่วนใหญ่ก็จะเป็น ครูที่ใจดี ชอบช่วยเหลือ เป็นกันเอง เพราะฉะนั้น เราเห็นตัวอย่างหลายๆเรื่องที่เราได้ฟังกัน เก็บไว้เป็นข้อคิดว่าเราจะเป็นครูแบบไหน เก็บข้อดีของครูแต่ล่ะท่านไว้ เผื่ออนาคตเราจะนำข้อดีของครูท่านนั้นมาปรับใช้กับตัวเรา

   

   อาจารย์ได้ให้สัญญาว่าถ้าต่อไปในอนาคตเราจะเป็นครูเราจะเป็นครูที่ดีและเป็นครูแบบที่เราชอบและไปทำกับลูกศิษย์ของเราแบบที่เขาชอบเหมือนกัน สัญญา

ประเมินอาจารย์

คอยใหกำลังใจนักศึกษา ไม่ดุด่าหรือพูดให้อาย

 ประเมินตนเอง

มีเขินอายบ้างบางครั้งและยังมีอาการประหม่า

ประเมินเพื่อน

เพื่อนมีความกล้าแสดงออกและมีความมั่นใจ

วันที่ 3ตุลาคม 2560 ครูในดวงใจ

"ครูในดวงใจ"

                                               รองผู้อำนวยการธวัชชัย บุญหนัก

                                                                ความประทับใจ

 แกเป็นคนอารมณ์ยิ้มแย้ม แจ่มใสอยู่เสมอ สอนในรายวิชาฟิสิกส์ ใครๆก็รู้ว่ามันยาก แต่ถ้าเราตั้งใจมันก็ไม่ยาก ครูแกสอนได้เข้าใจ แกได้สอนทั้งในวิชาการ การรู้จักการใช้ชีวิต พอเวลาแกมาทำหน้าที่ของครูฝ่ายปกครองแกก็จะปฏิบัติได้ดีเลยทีเดียว แกก็จะเป็นครูอีกมุมมุมหนึ่ง ทุกวันนี้้แกได้ เป็นถึงรองผู้อำนวยการ เป็นความสำเร็จอีกขั้นหนึ่งของชีวิต ซึ่งเป็นแบบอย่างให้คนทุกคนได้มองมุมนี้แล้วนำมาคิดว่าอนาคตเราไม่ใช่แค่นี้เราสามารถทำให้อนาคตของเราดีขึ้นได้ "หนูจึงนำคุณครูท่านนี้มาเป็นแบบอย่าง"

 

วันที่ 3 ตุลาคม 2560

       วันที่ 3 ตุลาคม 2560

            เข้าห้องมา คือ เจอรูปนี้บนจอหน้าชั้นเรียน
                              

 
                                 อาจารย์พาเล่นเกมส์รถไฟเหาะ
เสร็จแล้วอาจารย์ก็ตรวจบล็อก แล้วให้รางวัลเด็กดีกับนักศึกษาที่ทำบล็อก
เข้าสู่เนื้อหาในการเรียน ทฤษฎีเกี่ยวกับบุคลิกภาพ โดยอาจารย์ได้นำบุคคลมาใช้ในการเรียนการการสอน 6 คน
  
                    คนที่1

Sigmund Freud

โครงสร้างของบุคลิกภาพ

1. อิด ( Id )  จะเป็นต้นกำเนิดของบุคลิกภาพและเป็นส่วนที่ติดตัวมนุษย์มาตั้งแต่เกิด แรงขับทางสัญชาตญาณ(Instinct )                                              2. อีโก้ ( Ego ) มีการใช้เหตุผล มีการใช้สติปัญญา และการรับรู้ ที่เหมาะสม                                                                                                                   3. ซูเปอร์อีโก้ (Superego) เป็นส่วนที่เกี่ยวข้องกับศีลธรรม บรรทัดฐานของสังคม ค่านิยม และขนบธรรมเนียมประเพณีต่างๆ

 พัฒนาบุคลิกภาพออกเป็น 5 ขั้น ได้แก่

1. ขั้นปาก (Oral Stage) เริ่มตั้งแต่แรกเกิดถึง 1 ขวบ                                                                                                                                         2. ขั้นทวาร (Anal Stage ) เด็กจะมีอายุตั้งแต่ 1-3 ขวบ                                                                                                                                     3. ขั้นอวัยวะเพศตอนต้น (Phallic Stage ) เริ่มตั้งแต่ 3 - 5 ขวบ                                                                                                                          4. ขั้นแฝง (Latency Stage ) เริ่มตั้งแต่ อายุ 6 - 11 ปี                                                                                                                                     5. ขั้นอวัยวะเพศตอนปลาย (Genital Stage) เริ่มจาก 12 ขวบเป็นต้นไป

Carl Gustav Jung

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Albert Bandura

สังเกตการกระทำของผู้อื่น   แล้วเลียนแบบพฤติกรรมนั้น

Ivan Petrovich Pavlov

ทฤษฎีการวางเงื่อนไขแบบดั้งเดิม

ทฤษฎีการเรียนรู้ของ Skinner

ทฤษฎีการวางเงื่อนไข

John B. Watson

การวางเงื่อนไขพฤติกรรมของเด็ก

     เป็นสิ่งที่สามารถกระทำได้และผู้ใหญ่สามารถที่จะวางเงื่อนไขให้เด็กเกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ได้ทุกพฤติกรรม

           ครูแจกแผ่นเพลงให้คนละ 1 แผ่นแล้วร้องพร้อมกันในคาบ

ประเมินอาจารย์

เนื้อหาเข้าใจ ไม่มากไม่น้อยเกินไป

 ประเมินตนเอง

เข้าใจบ้าง ไม่เข้าใจบ้าง

ประเมินเพื่อน

เข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์สอน